的，真够诡异的！”
少年们越说越是详细，仿佛自己亲临过现场，看到过全貌。
在他人面前描述其好友的惨死，无疑是一种恶劣的残忍，势要激起对方的恐惧和悲伤才肯罢休。
亲手杀死并吃掉“朋友”的齐斯只安安静静地坐着，垂眼翻看手中的书籍，随手在旁边的黑色笔记本上做着记录。
同龄人施加的敌意，陌生人流露的厌恶，压过所有善意、温柔和爱，构成他最早的对情绪的认知，比雨后潮湿的地面、刮风后满地的落叶还要寻常。
他无法理解普世价值观中的道德，也无法将人类群体特有的同理心付诸实践，就像羊这类动物，能够安然地将同伴丢给天敌，并在其尸体旁边无知无觉地吃草。
但齐斯偏偏不是羊，他更像一面只会照出黑白灰三色的不完整的镜子，近乎于本能地反射所有遭受的罪恶和伤害。
“高中部的陆离成天和齐斯走那么近，不知道什么时候会倒霉，看样子也会不得好死吧？”有人用幸灾乐祸的语气说着，冲齐斯挤眉弄眼。
另一人则捏出诉说秘密的神情：“你们说，那个死去的孩子会不会就是齐斯杀的？他成天看那些乱七八糟的书籍，长大后一定会是罪犯吧？”
齐斯在笔记本上写下新的名字和闪现的灵感，合上手中的书，平静地抬眼注视说话的人，问：“你不怕死吗？”
那时候的他对人类这一物种的行为模式尚未完全掌握，因此对某些难以理解的言行怀有一定的好奇，不吝于虚心求问。
对方却只当他在挑衅，拎起他的衣领将他掼到墙壁上，嘴里骂骂咧咧：“装什么装？吓唬谁呢？搞得谁怕你似的！”
齐斯被推搡得有些难受，微微蹙了蹙眉，却也在思维殿堂中补全了那缺失的一块对人心的判断。
他嗅到了恐惧，和装模作样的色厉内荏，便轻轻地将那人的手拂开，露出一口白牙，笑得鬼气森森。
这场摩擦很快被传了开去，成为新的茶余饭后的谈资。
初三的学生面临分流的压力，人生的岔路口和未来的不确定性使他们惶惶不可终日。
他们需要发泄，需要一个靶子作为团结集体的工具，好像只要所有人说同样的话、做同样的事，他们就都不会失群。
学生们翻来覆去地嘲弄齐斯，往他的座位上扔垃圾，用刻刀划坏他的桌椅和文具，路上故作不经意地撞到他，有一次甚至将他推下楼梯。
身体在下坠，耳畔划过破碎的风声，一道红色西装长裤的身影悬在天花板上俯瞰，时空有一瞬间的凝滞。